Factores educativos que inciden en el aprendizaje de estudios sociales, V Unidad El mundo de la Sociedad Moderna, 6° multigrado, Escuela Las Brisas, Willing Cay, Bluefields, RACCS, II Semestre 2021

Vargas Romero, Pedro Pablo (2026) Factores educativos que inciden en el aprendizaje de estudios sociales, V Unidad El mundo de la Sociedad Moderna, 6° multigrado, Escuela Las Brisas, Willing Cay, Bluefields, RACCS, II Semestre 2021. ["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined] thesis, Bluefields indian and caribbean university BICU.

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Abstract

Esta investigación abordó el tema de “Factores educativos que inciden en el aprendizaje de estudios sociales, V. Unidad El mundo de la Sociedad Moderna, 6° multigrado, Escuela Las Brisas ubicada en la comunidad Willing Cay” debido a la dificultad que los maestros tienen a la hora de las clases debido a los distintos niveles educativos que tienen que atender el docente en una misma aula ya que esto es una realidad en zonas rurales del país. El objetivo principal fue analizar los Factores educativos que inciden en aprendizaje de estudios sociales V unidad El mundo de la Sociedad Moderna, 6°grado multigrado, Escuela Las Brisas, comunidad Willing Cay II semestre 2021, la metodología aplicada es de enfoque cualitativo y descriptivo porque se busca describir cada una de los factores que inciden en los aprendizajes de los estudios sociales para parte teórica se consultaron varias fuentes y documentos todos ellos con sus respectivas referencias, esta investigación es muy importante porque se llevó a la aula de clases para ver directamente y analizar en el terreno los verdaderos factores que afectan en proceso del aprendizaje, esto pudo ser posible debido a que es una investigación acción participativa (IAP) De acuerdo con el análisis realizado se concluye que, los factores educativos que más se presentaron en el aula de clases durante el periodo de la investigación fueron los pedagógicos y los físicos entre ellos se pueden mencionar la falta de personal en el aula siendo atendidos por un solo docente todos los estudiantes, por otra parte se concluye que los estudiantes pudieron realizar las actividades planificadas con anterioridad y construir su aprendizaje de forma más dinámica lo que nos da a entender que no importante los obstáculos que enfrentemos si se cuenta con la disponibilidad necesaria podrá el docente siempre sacar adelante a los estudiantes involucrando a los padres y madres de familia en el aprendizaje.

Item Type:	Thesis (["eprint_fieldopt_thesis_type_bachelor" not defined])
Subjects:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial
Divisions:	Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (FACEYH) > Escuela de Psicopedagogía > Carrera de Ciencias Sociales con mención en Historia y Geografía
Depositing User:	Admin Repositorio
Date Deposited:	06 Jan 2026 15:36
Last Modified:	06 Jan 2026 15:36
URI:	http://repositorio.bicu.edu.ni/id/eprint/1471

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